في لبنان، يواجه الأطفال ذوو الإعاقة وأسرهم تحديات يومية. فبالنسبة للكثيرين، كانت الضغوط المالية وغياب الخدمات الميسّرة تعني العزلة والإقصاء. أما اليوم، ومن خلال برنامج البدل النقدي للأشخاص ذوي الإعاقة، فيجد هؤلاء الأطفال وأسرهم طريقهم نحو الإدماج والكرامة والأمل.غزل ونانسي: التعلّم والازدهار مع مساعدة على السمعغزل (14 عاماً) وشقيقتها نانسي (11 عاماً) من بخعون – زغرتا، و لديهما إعاقة سمعية منذ الولادة. على مر السنوات، خضعتا لعدة عمليات جراحية، لكن كما توضح والدتهما:"ما زلنا نواجه التحديات حتى اليوم."غزل فتاة منفتحة وتحب التفاعل مع الناس. بابتسامة تقول:"أريد أن يعرفوا أنني أستطيع السماع، ولا أحب أن يمر يوم من دون أن أستخدم سماعتي."لكن العائلة اضطرت في فترةٍ ما إلى العيش شهرين دون سماعات بسبب عدم قدرتها على شراء البطاريات. تقول الأم:"عندما علمت ببرنامج البدل النقدي للأشخاص ذوي الإعاقة، تقدمت بطلب. نحن نستخدم المساعدة لتغطية تكاليف بطاريات السماعات، فبدونها كانت ابنتاي ستُحرمان من المدرسة والتواصل اليومي."وتضيف:"بفضل هذا البدل النقدي، يمكنهما الاستمرار في استخدام السماعات، وسماع الدروس كبقية الأطفال، وعدم تفويت أي شيء."بالنسبة إلى غزل، يمثل البدل النقدي أكثر من مجرد دعم، بل هو فرصة. تقول: "لو لم نحصل على هذا الدعم، لما تمكنت من الذهاب إلى المدرسة." تحلم غزل اليوم بمتابعة دراستها وعيش حياة كاملة ومنتجة، وشراء سماعات جديدة لها ولشقيقتها في المستقبل.   سيدرة: الحفاظ على البصر واكتشاف الموهبةسيدرة (14 عاماً – تعلبايا، البقاع) وُلدت مع الزرق الخِلقي، ويقول والدها إن شبكية عينها اليمنى متضررة تقريباً بالكامل. حتى سن الثالثة، كانت تخضع لعملية جراحية كل ستة أشهر، ومع تدهور الوضع المالي للأسرة، لم تعد قادرة على شراء قطرات العين اليومية الضرورية لعلاجها.تغيّر الوضع عندما تقدمت الأسرة بطلب إلى برنامج البدل النقدي للأشخاص ذوي الإعاقة. واليوم، تتلقى الأسرة شهرياً رسالة نصية تُبلغها بتوفّر الدفعة المالية. تقول سيدرة: "لم نكن نستطيع شراء القطرات من قبل، ولكن بفضل هذا الدعم أصبحت قادرة على شرائها، وتمكنت من الحفاظ على بصري." مع استقرار حالتها الصحية، وجدت سيدرة شغفها بالموسيقى. فهي تتعلّم العزف على الناي والبيانو وتقول: "حين أعزف الموسيقى، أشعر بسلام داخلي." في المركز الذي ترتاده، تتابع أيضاً دروس اللغة الإنجليزية والعربية والعلوم، وتستمتع بدروس تعليم الخَبز. طموحات سيدرة واضحة: متابعة التعلم، وتنمية مواهبها، وتحقيق نجاح أكبر في المستقبل.  دنيال:  التصميم والإصرار رغم التحدياتدنيال (14 عاماً – زحلة، البقاع) يعيش مع ضمور عضلي يؤثر على جميع عضلات جسده. رغم الصعوبات، يقول بثقة:"أرفض أن أسمح لإعاقتي بأن تُقيّدني."من خلال برنامج البدل النقدي للأشخاص ذوي الإعاقة، يتلقى دنيال دعماً شهرياً منتظماً  يساهم في تغطية تكاليف العلاج الفيزيائي والفيتامينات، مما يضمن استمراره في تلقي العلاج والتمارين اليومية الضرورية  للحد من تطور حالته. توضح والدته سوزان:"هذا الدعم يساعدنا شهرياً في تلبية احتياجاته الأساسية." كما يوجّه دنيال رسالة أمل لغيره من الأشخاص ذوي الإعاقة قائلاً: "يجب أن نواصل العمل على أنفسنا بعزيمة، وسنتغلب على كل شيء." يحلم دانيال بمزيد من الإدماج في المجتمع، وبأن يعيش حياة كاملة ومنتجة، وأن يثبت أن الضمور العضلي لا يحدد مستقبله.  زهر: فضولي ومنظّم ولديه إعاقة سمعيةزهر (14 عاماً من مجدليا، زغرتا) يعاني من إعاقة سمعية منذ الولادة. ومنذ صغره، يلتزم بحضور جلسات علاج النطق مرتين أسبوعياً. حالياً، وبسبب توقفه عن المدرسة، يتواصل من خلال تفاعلات قصيرة، لكنه يظهر فضولاً كبيراً وانتباهاً للتفاصيل الدقيقة. يصفه والده قائلاً: "يتوق لمعرفة كل شيء."من خلال برنامج البدل النقدي للأشخاص ذوي الإعاقة، يتلقى زهر 40 دولاراً شهرياً، وهو أول دعم منتظم تحصل عليه أسرته. ويضيف والده: "زهر يبلغ 14 عاماً، ولم يساعده أحد من قبل. منحني هذا الدعم شعوراً بالاطمئنان بأن هناك من يهتم به ويقف إلى جانبه."وتسعى الأسرة اليوم إلى تسجيله في مدرسة دامجة تُنمّي شغفه بالتعلم وتدعم تطوره.  ماذا يعني برنامج البدل النقدي للأشخاص ذوي الإعاقة للأطفال وأسرهم؟بالنسبة للأطفال ذوي الإعاقة وأسرهم في لبنان، يُمثل برنامج البدل النقدي للأشخاص ذوي الإعاقة أكثر من مجرد مساعدة مالية. إنه اعتراف بحقهم في المشاركة الكاملة في الحياة. فمن خلاله، يتمكن المستفيدون من الحفاظ على العلاجات الأساسية مثل علاج النطق والعلاج الفيزيائي، وتأمين وسائل المساعدة الحركية والنقل إلى المراكز الطبية، وتغطية تكاليف الرعاية البصرية وأدوات التعلم و المساندة. يتحدث المستفيدون أيضاً عن أثره الاجتماعي، إذ عزّز مشاركتهم وثقتهم بأنفسهم، وشعورهم بالانتماء في المدرسة والمنزل والمجتمع.   من الدعم المالي إلى التغيير المنهجي  يُنفَّذ برنامج البدل النقدي للأشخاص ذوي الإعاقة من قِبل وزارة الشؤون الاجتماعية، بتمويلٍ من الحكومة اللبنانية، الاتحاد الأوروبي ومملكة هولندا ومانحين آخرين، بالشراكة مع اليونيسف ومنظمة العمل الدولية.منذ إطلاقه في نيسان/أبريل 2023، وصل البرنامج إلى أكثر من 33,500 شخص من ذوي الإعاقة في جميع أنحاء لبنان، مما مكّنهم من تلبية احتياجاتهم الأساسية وضمان حقهم في الإدماج والكرامة. ويمثل هذا البرنامج خطوة مهمة نحو نظام حماية اجتماعية شامل، يحدّ من الوصم، ويُعزّز العقد الاجتماعي بين الدولة والمجتمع، ويضمن ألا يُترك أحد خلف الركب. لم تكن هذه المبادرة، التي تنفذها وزارة الشؤون الاجتماعية بالشراكة مع منظمة اليونيسف ومنظمة العمل الدولية، لتتحقق لولا الدعم السخي من مختلف الجهات المانحة، بما في ذلك الاتحاد الأوروبي ومملكة هولندا، وهما من أبرز الجهات الداعمة للبنان. فمنذ عام 2016، قدمت هولندا أكثر من 448 مليون دولار أمريكي لتعزيز سبل العيش، ودعم المشاركة المدنية، وتوفير المساعدات المنقذة للحياة. فيما قدم الاتحاد الأوروبي أكثر من 2.5 مليار دولار أمريكي لضمان الوصول إلى الخدمات الأساسية، بما ساهم في تحسين سبل العيش، وتعزيز الحماية، ودعم مسار الانتخابات. كما لعب الاتحاد الأوروبي دوراً ريادياً في دعم البرامج المشتركة للأمم المتحدة في مجالات المساعدات النقدية، وتعزيز نظم الحماية الاجتماعية، والحد من آثار النزاعات. للاطلاع على مزيد من التفاصيل حول المساعدات الدولية إلى لبنان، يمكن زيارة تقارير متابعة المساعدات عبر الرابط التالي: https://lebanon.un.org/sites/default/files/2025-11/2025%20Q3%20Lebanon%20Aid%20Tracking%20report%20%28as%20of%2030%20September%202025%29_0.pdfالأهداف التي يدعمها البرنامج: الكرامة والمساواة؛ الوصول إلى التعليم والصحة والمشاركة؛ تعزيز نظام الحماية الاجتماعية الوطنية.

عندما كان يرتفع صوت أحدهم في غرفة يحتدم فيها النقاش ، كان ردّ فعل ريم حرزالله الفوري هو المغادرة. فقد اعتادت الطالبة على تجنّب الخلافات، مقتنعةً بأنّها يجب أن تلتزم الصمت بينما يسيطر الآخرون على الحوار.تقول ريم بهدوء: "كنت أعتقد أنّه ليس لي دور عندما يشتدّ النقاش. كنت أظن أن القيادة حكرٌ على مَن يملك صوتاً أعلى من صوتي". اليوم، ريم هي مَن تدير تلك الحوارات: "أصبحتُ أعرف كيف أقود النقاش. وأدركتُ الدور الذي يمكن لنا نحن الشابات أن نلعبه في خلق المساحات التي ننتمي إليها".رحلة ريم من مرحلة الصمت إلى التعبير عن صوتها وآرائها ليست قصتها وحدها؛ فهي تعكس تحوّلاً أوسع تشهده أربع جامعات كبرى في لبنان: الجامعة اللبنانية وجامعة القديس يوسف في بيروت وجامعة بيروت العربية والجامعة الأميركية في بيروت. ضمن  إطار المشروع الأممي بعنوان "مشاركة النساء في القيادة"، أصبحت الحرم الجامعية مساحات ملائمة للحوار، والتدريب على القيادة، والمشاركة الشاملة، مما يمكّن  الشابات على شقّ طريقهنّ إلى مواقع يكتسب فيها صوتهن قيمة حقيقية. إيجاد الثقةينضج شباب وشابات لبنان في ظل أزمات اقتصادية وسياسية وصراعات متكررة تلمّ بالبلاد. لكن الحواجز التي تواجه الشابات تظل أكبر حين يتعلق الأمر بأدوار قيادية.لمواجهة هذه التحديات، تعاونت منظمات الأمم المتحدة في لبنان، عبر هيئة الأمم المتحدة للمرأة وبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي، مع أربع جامعات لبنانية لإنشاء مساحات آمنةوشاملة تُتيح للطلاب ممارسة القيادة المدنية. شاركت نحو 250 شابة في ورش عمل ومشاريع مجتمعية، لم تكتسب من خلالها المهارات فحسب، بل أيضًا الشجاعة للانخراط والمبادرة.في الجامعة الأميركية في بيروت، تستذكر دانا الهاشم عامها الأول قائلة: "لم أكن أعلم ماذا ينتظرني، وكنت أشعر بالضياع التام." بعد مشاركتها في البرنامج المدعوم من الأمم المتحدة، بدأت دانا بالتعبير عن رأيها في الحرم الجامعي وراحت تنظم الفعاليات، وتوجّه زميلاتها. وتضيف قائلةً: "الآن أحب مساعدة الطالبات الأصغر سناً اللواتي يَمرّرنَ بما مرَرتُ به، سواء في الدراسة أو الأندية أو الحياة الطالبية". قُدوات تُلهم التغيير بالنسبة للكثيرات، جاءت نقطة التحول في حياتهنّ عندما التقَينَ نساء قائدات يشبِهنَهنَّ.تقول ليوني لاواندوس: " تغيّركل شيء عندما شاركتُ في جلسة حوارٍنظمتها الأمم المتحدة، بحضور ومشاركة نائبات من لبنان حول المشاركة السياسية للنساء. لم يكتفينَ بتحدّي النظام السياسي والاجتماعي القائم، بل فرَضنَ وجودَهنَّ في صلب هذا النظام. فقد  أظهَرنَ لنا أننا لا نحتاج إلى إذنٍ، فنحن ننتمي إلى طاولة النقاش كمواطنات متساويات." أما جنى خير الدين، فقد ألهمتها النائب حليمة قعقور عند  مشاهدتها تتحدث في إحدى جلسات البرلمان اللبناني، قائلةً: "لدينا الحق في أن يُسمع صوتنا، ليس فقط في القضايا المتعلقة  بالنوع الاجتماعي والمساواة بين الجنسين، بل في كافة القضايا الحيوية. فنحن في  مقام الرجال وكل الجالسين على تلك الطاولة، ونستحق الاحترام." مساحة آمنة في زمن الأزمات في ظلّ أزمات لبنان المتتالية، وجدت نُهاد حاج، من الجامعة اللبنانية، ملجأها في التمارين المسرحية الخاصة بتعزيز القيادة الفردية التي نفّذتها جمعية "أوند" بالتعاون مع الأمم المتحدة. تقول نُهاد: "في كل لحظة عملنا سوياً، كنتُ أشعر أنّ شيئاً ما يتغيّر بداخلي". "لقد أنشأنا مساحة آمنة خالية منا الأحكام المُسبقة، حيث يتمتع كل شخص بحقّ التعبير عن رأيه."لقد كشفت تلك المشاهد المسرحية الارتجالية عن قدرتها على التعبير عن الحقيقة والإصغاء بعمق. وأصبح ذلك المسرح بالنسبة لنُهاد منصّة لانطلاق ورشاتها الخاصة بسَرد القِصَص، حيث تتحول المعاناة إلى قوة صمود جماعية.  وفي جامعة القديس يوسف، رأت هلا دلول في هذه اللقاءات مساحة تتجاوز حدود الصفوف الجامعية، قائلة: "رغم كل التحديات، لم نُفَوِّت جلسة واحدة. لقد أصبحت مساحتنا الآمنة، حيثُ كَبِرنا ليس فقط كطالبات، بل كصانعات تغيير."   من التعرّف إلى الأفعالما إن انتهت الجلسات التدريبية، حتى تحوّل ما تعلّمه الطلاب إلى مبادرات حيّة تنبض على أرض الواقع. ففي جامعة بيروت العربية، قادت ديانا حامو وزميلاتها حملات بيئية لنشر الممارسات الصديقة للبيئة، قائلة: "كانت هذه طريقتنا الخاصة لنُحدث فرقاً ونساهم في قضية حيوية تهم الجميع."وفي الوقت نفسه، اختارت طالبات أخريات، مثل سارة يونس، أن يفتحْنَ أبواب المشاركة الديمقراطية في حرم الجامعة من خلال دعم الانتخابات الطلابية وتعزيز الحوار السياسي.وهكذا تحوّلت كل مبادرة أطلقنها – سواء في مجال البيئة، أو المساواة، أو الحياة المدنية –إلى فعل تمكيني بذاته، ودليل حيّ على أن الشابات لا ينتظرن دعوة لتولي أدوار قيادية، بل يَصنعنها بأنفسهن. إعادة تعريف القيادةإنّ ما يجمع  هذه القصص الفردية هو إعادة النظر بمفهوم القيادة نفسها. فبالنسبة لهؤلاء الطالبات، القيادة  لم تَعُد مرتبطة بالهَرمية  أو فرض الآراء بالصوت المرتفع ، بل تعني الشمول، والشجاعة، وصناعة مساحات يشارك فيها الآخرون في القيادة أيضا.ً في بلد لا تشغل فيه النساء سوى أقل من 7% من مقاعد البرلمان وغالباً ما يتم تهميش أصوات الشباب، قد تبدو هذه التغيّرات بسيطة، لكنها تحمل أثراً عميقاً . فهي تبشّر بنمط مدني جديد، حيث لا تقتصر أدوار الشابات على حضورهنَّ فحسب، بل يمتد ليشمل صياغة المسار ورسم ملامحه.كما تقول جنى: "اليوم، عندما أتكلّم، لم أعد أتساءل إن كنت أنتمي إلى المكان. أعلم تماما أنني أنتمي إليه، وسأبقي هذا المجال مفتوحاً لغيري أيضاً، كي تبقى ّ أصوات النساء مسموعَة ومُحترَمة في جميع القضايا." تُنفّذ هذه المبادرات من قبل هيئة الأمم المتحدة للمرأة وبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي، بدعم من حكومة كندا، وبالشراكة الوثيقة مع عدد من الجهات المحلية.إنّ قصص هؤلاء الشابات ما كان لها أن تتحقق لولا الدعم السخي من حكومة كندا، التي تُعَدّ من أبرز الجهات المانحة للبنان. فمنذ عام 2016، قدّمت كندا ما يقارب 540 مليون دولار أميركي للبنان، دعمت من خلالها مجالات حيوية كالحماية والمساواة بين الجنسين والاستقرار الاجتماعي والأمن الغذائي والصحة، وغيرها. كما تُعدّ كندا من أبرز الداعمين لآليات التمويل المشتركة، من خلال مساهماتها في كلٍّ من الصندوق الإنساني للبنان (LHF) وصندوق التعافي للبنان(LRF) . لمزيد من التفاصيل حول المساعدات الدولية للبنان، يمكن الاطلاع على تقارير تتبّع المساعدات على الرابط التالي:https://lebanon.un.org/en/110415-aid-lebanon-tracking-development-aid-received-lebanon ** تم إعداد هذه القصة بشكل مشترك من السيدة رولا راشد (هيئة الأمم المتحدة للمرأة)، والسيدة مريم سويد (برنامج الأمم المتحدة الإنمائي)، والسيدة نادين أبي زيد ضو (مكتب المنسق المقيم للأمم المتحدة/مركز الأمم المتحدة للإعلام – بيروت). أما الفيديو المرفق فقد أنتَجَه السيد جورج روكز، وهو مصوّر متعاقد مع هيئة الأمم المتحدة للمرأة. 

"منذ عام 1983، وأقدامنا تآكلت من كثرة الركض وراء أي خبر. ما زلت أجلس في المنزل وأفكّر أنّه قد يُقرَع الباب في أي لحظة… سأقبّل قدميه إذا عاد. لم أستطع يومًا تقبّل الأمر، كأنّه رحل البارحة فقط. أقول لأولادي: لن أسامحكم إذا متُّ ولم تسألوا عن أخيكم." منتهى حيدر، والدة أحد المفقودين.بالنسبة لمنتهى، كان البحث عن الحقيقة رحلة حياة مليئة بالفقدان والإصرار. فقد اختفى ابنها خلال الحرب الأهلية اللبنانية، تاركًا وراءه أسئلة لم يجب عنها أحد. وبعد عقود، أصبحت قصتها جزءًا من جهد جماعي جديد لإبقاء الذاكرة حيّة. كإحدى النساء اللواتي قدّمن شهاداتهنّ في مقرر إلكتروني جديد حول المفقودين والمخفيين قسرًا، تتحدّث منتهى عن الألم والصمود، مذكّرة المتعلّمين والمتعلمات بأنّ التذكّر هو أيضًا فعل من أفعال العدالة.في جميع أنحاء لبنان، ما زالت آلاف العائلات مثل عائلة منتهى تنتظر الإجابات. فبعد ما يقارب أربعة عقود على انتهاء الحرب الأهلية، لا يزال مصير ما يُقدّر بـ 17 ألف شخص مجهولًا. ورغم أنّ القانون 105 لعام 2018 أنشأ الهيئة الوطنية للمفقودين والمخفيين قسرًا، إلا أنّ العديد من العائلات والمدافعين يعتقدون أنّ العدالة الحقيقية تقوم أيضًا على حفظ الذاكرة الجماعية ومساعدة الأجيال الجديدة على فهم هذا الفصل من التاريخ باعتباره جزءًا من هويتهم.هنا يصبح التعليم جسرًا بين الذاكرة والإصلاح.«تدعم هذه المبادرة بشكل مباشر جهود الحكومة الرامية إلى تعزيز القدرات الوطنية في مجال تقصّي الحقيقة والتعافي الاجتماعي. ومن خلال إدماج هذه المفاهيم في التعليم، نُساهم في دعم المسار التنموي الأشمل للبنان، مسار تقوم فيه مؤسساتٌ مُمكَّنة، ومواطنون على دراية ووعي، وسياساتٌ مستجيبة للنوع الاجتماعي، بالعمل معاً للمساعدة على ضمان عدم تكرار مثل هذه المعاناة في المستقبل»،أوضح نائب المنسقة الخاصة للأمم المتحدة، والمنسق المقيم ومنسق الشؤون الإنسانية في لبنان، عمران ريزا. التعليم كجسرٍ لصَون العدالةأُطلق أوّل مقرر إلكتروني في لبنان حول المفقودين والمخفيين قسرًا من منظور جندري في تشرين الأول 2025. وقد طُوّر هذا المساق من قبل "سييدز للمبادرات القانونية" وجامعة الحكمة، بالشراكة مع هيئة الأمم المتحدة للمرأة وبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي، وبمساهمة مفوضية الأمم المتحدة لحقوق الإنسان ودعم حكومة كندا. ويستكشف المقرر إرث المفقودين من خلال نهج يرتكز على حقوق الإنسان والنوع الاجتماعي، رابطًا بين نضالات الماضي ومسؤوليات الحاضر.  ومن خلال محاضرات مصوّرة وشهادات ومواد تفاعلية، يتيح المقرر للمتعلمين والمتعلمات فهم كيف حملت النساء – الأمهات والشريكات والأخوات والبنات – العبء العاطفي والاجتماعي والاقتصادي للاختفاء القسري، وفي الوقت نفسه قدن النضال من أجل الحقيقة والعدالة. من الفقدان إلى التعلّم: التعليم والتعاطف والحواروبدعم من الأمم المتحدة، يحوّل هذا المقرر الألم إلى تعليم، والنشاط الحقوقي إلى منهج دراسي. وبصفته أحد أوائل الموارد الأكاديمية حول النوع الاجتماعي والعدالة الانتقالية في لبنان، يزوّد المساق المعلّمين والمعلمات والطلاب والطالبات والممارسين والممارسات بأدوات لتحليل الترابط بين الإخفاء القسري والنوع الاجتماعي وحقوق الإنسان، وهي موضوعات ظلّت غائبة لفترة طويلة عن البرامج الجامعية.ومنذ إطلاقه، جذب المقرر اهتمامًا واسعًا بين الطلاب والطالبات والفاعلين والفاعلات في المجتمع المدني، إذ سجّل المئات للاطلاع على كيفية تقاطع الذاكرة مع العدالة. كما تعمل عدة جامعات نحو دمجه في مناهجها؛ وتستخدمه جامعة الحكمة كمرجع أساسي في برنامج الدراسات القانونية.إحدى الطالبات اللواتي أنهين المقرر قالت إنه غيّر فهمها لماضي لبنان ولتاريخ عائلتها. وأضافت: "بينما كنت أشاهد الفيديوهات في المنزل، جلس والدي إلى جانبي يستمع إلى كل كلمة. عندها اكتشفتُ أنّ جدّي كان من بين المفقودين... قصة لم تتحدث عنها عائلتي يومًا."  هذا الأثر الإنساني، من تغيير المواقف وتعميق التعاطف وردم الفجوات بين الأجيال، هو ما يجعل المقرر تحويليًا. إذ صُمّم ليحفّز الحوار بين الأكاديميين/ات وصنّاع السياسات حول دمج العدالة الانتقالية في التعليم، كما يشجع العائلات والشباب على التحدث عن الذاكرة والتعافي بين الأجيال. وبالنسبة للطلاب والطالبات، يوفّر المقرر مساحة آمنة لمناقشة سنوات الحرب وما تلاها، وهو أمر نادر في لبنان. أما بالنسبة لعائلات المفقودين، فيقدّم اعترافًا بأنّ نضالهم الممتد لعقود لم يُنسَ.ويعكس نجاح المقرر التزامًا متزايدًا بمعالجة إرث الصراع في لبنان من خلال مقاربات شاملة وتحويلية جندريًا. ومن خلال تعزيز أجندة المرأة والسلام والأمن كأداة للعدالة الانتقالية، يبيّن المساق أنّ تجارب النساء وقيادتهنّ جوهرية في بناء السلام، ويقدّم موردًا يمكن لمنظمات حقوق النساء وبناة السلام المجتمعيين استخدامه لتدريب الوسطاء الشباب والناشطين/ات المجتمعيين/ات على الذاكرة والحوار والمساءلة.وتقول بليرتا أليكو، الممثلة المقيمة لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي في لبنان: "يستثمر هذا المقرر في المعرفة والوعي، وهما أداتان تمكّنان الجيل القادم من التعامل البنّاء مع تاريخ لبنان وبناء ثقافة الحقيقة والمصالحة." وفي السياق نفسه، تؤكّد ممثلة هيئة الأمم المتحدة للمرأة في لبنان، جيلان المسيري، أن المقرر يسدّ فجوة مهمة: "لوقت طويل، كانت التجارب المرتبطة بالنوع الاجتماعي غائبة عن عمليات العدالة الانتقالية. هذا المقرر يضع قصص النساء في قلب الذاكرة الوطنية."
   نحو ثقافة الحقيقة وعدم التكراروتعزّز هذه المبادرة التعاون بين المؤسسات الأكاديمية اللبنانية والمجتمع المدني، محوّلة الجامعات إلى مساحات للتفكير والتغيير الاجتماعي. ومن خلال الشراكة بين "سييدز للمبادرات القانونية" وجامعة الحكمة، يُظهر المقرر كيف يمكن للجهات الوطنية، بدعم من وكالات الأمم المتحدة والشركاء الدوليين، قيادة الابتكار في مجال العدالة الانتقالية والمساهمة في حوار بين الأجيال حول ماضي لبنان العنيف.وعلى نطاق أوسع، يمتلك المقرر القدرة على التأثير في جهود الإصلاح في لبنان. فمع انخراط المزيد من المربين/ات وصنّاع السياسات في محتواه، يمكن أن يؤثر على كيفية تدريس التاريخ والتربية المدنية، بما يساعد الأجيال المقبلة على مناقشة صراعات لبنان بصراحة وتعاطف.ورغم أن التعليم لا يمكنه أن يقدّم إجابات أو يحقق المساءلة، إلا أنه يساعد في بناء ذاكرة وطنية مشتركة تُكرّم المفقودين وتعزز الالتزام بالعدالة وعدم التكرار. ومن خلال إدخال الذاكرة إلى الصفوف الدراسية، يضمن المقرر أن يفهم الشباب هذه الانتهاكات، ويتعاطفوا مع العائلات المتضررة، ويساهموا في منع تكرار مثل هذه الممارسات. تم تنفيذ هذه المبادرة من قبل هيئة الأمم المتحدة للمرأة وبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي، وبمساهمات من مفوضية الأمم المتحدة السامية لحقوق الإنسان، وبدعم سخيّ من حكومة كندا، وبالشراكة الوثيقة مع الجهات المحلية المعنية. تجدر الإشارة إلى أنّه لولا الدّعم السخيّ من حكومة كندا، أحد أبرز المانحين في لبنان، لما كان من الممكن تطوير أول مقرر إلكتروني في لبنان حول المفقودين والمخفيين قسراً. فمنذ عام 2016، قدّمت كندا ما يقارب 540 مليون دولار أميركي للبنان، دعمت من خلالها مجالات حيوية كالحماية والمساواة بين الجنسين والاستقرار الاجتماعي والأمن الغذائي والصحة، وغيرها. كما تُعدّ كندا من أبرز الداعمين لآليات التمويل المشتركة، من خلال مساهماتها في كلٍّ من الصندوق الإنساني للبنان (LHF) وصندوق التعافي للبنان(LRF) . لمزيد من التفاصيل حول المساعدات الدولية للبنان، يمكن الاطلاع على تقارير تتبّع المساعدات على الرابط التالي: https://tinyurl.com/yc3deusc
** تم إعداد هذه القصة بشكل مشترك من السيدة ديانا عسّاف (هيئة الأمم المتحدة للمرأة) والسيدة كوثر فحص (برنامج الأمم المتحدة الإنمائي)، بالتنسيق مع وبدعمٍ من السيدة نادين أبي زيد ضو (مكتب المنسق المقيم/مركز الأمم المتحدة للإعلام – بيروت). وقد تم إنتاج المواد المصوّرة المرفقة بالتعاون مع منظمة SEEDS للمبادرات القانونية.

في صباحٍ مُشرِق من يوم 13 أيار/مايو 2025، امتلأت أجواء بيت الأمم المتحدة في بيروت بالطاقة والإيجابية، ليس بسبب مفاوضات سياسية أو مؤتمرات صحفية، بل بفضل أحاديث ونقاشات لقرابة 80 طالباً وطالبة في المرحلة الثانوية من التعليم، كل واحد منهم دبلوماسي ناشئ، مفكّر، أو قائد مستقبلي. وقد توافد الطلاب من مدراس مختلفة من ثلاث مناطق جغرافية مختلفة وهي مدرسة رفيق الحريري الثانوية في صيدا، ومدرسة برمانا العالية في المتن، ومدرسة القلبين الأقدسين كفرحباب  في كسروان. وعلى الرغم من تنوّعهم، إلا أنّ هدفاً مشتركاً قد جمعهم ألا وهو: اختبار الدبلوماسية على أرض الواقع.نظّم هذه الزيارة مكتب المنسق المقيم للأمم المتحدة في لبنان، بالتعاون مع مركز الأمم المتحدة للإعلام في بيروت، ومكتب المنسقة الخاصة للأمم المتحدة في لبنان. ولم تكن هذه الزيارة مجرد رحلة مدرسية، بل بالأحرى رحلة إلى صلب التعاون الدولي والقيادة الدولية، حيث أُتيحَت لهم فرصة التجوال في أروِقة قاعات الاجتماعات حيث يتم التداول في قضايا السلام والعدالة والتنمية ذات الصلة بلبنان والمنطقة العربية."هذا المكان أصبح مكانكم الآن... كونوا فضوليين... إطرحوا الأسئلة... وعبّروا عن آرائكم قدر الإمكان!"، قالت السيدة نادين ضو، مسؤولة إعلامية في مكتب المنسق المقيم ومكتب الأمم المتحدة للإعلام في بيروت، في كلمتها الترحيبية. ولم يحتج الطلاب إلى مزيد من التشجيع. الفضول يَستَحوِذ على قاعة المؤتمرات الرئيسية في بيت الأمم المتحدةفي جلسة تعارف وتحاور مع السيد عمران ريزا، نائب المنسقة الخاصة للأمم المتحدة، والمنسق المقيم ومنسق الشؤون الإنسانية في لبنان، أظهر الطلاب حماساً وفضولاً ملحوظَين. أكثر من 20 يداً ارتفعت لطرح الأسئلة على السيد ريزا، تعكس جميعها فهماً عميقاً واطّلاعاً واسعاً بالواقع اللبناني المعقّد والقضايا العالمية، في حين تعكس أيضاً مخاوفهم وتطلّعاتهم لمستقبل واعد للبنان.  قالت ميساء، 17 عاماً، من مدرسة القلبين الأقدسين كفرحباب: "ما أثار إعجابي هو مدى شفافية وبساطة السيد ريزا. لم يُجمّل أو يُلطّف التحديات المواجَهَة، سواء تلك المتعلقة بالأزمة الإنسانية نتيجة الحرب التي اندلعت العام الفائت في جنوب لبنان أو تلك الخاصة بنقص التمويل، لكنه شدّد في مداخلاته على الأمل الذي يحدوه بالبلاد والعمل الأممي الدّؤوب. كان ذلك مؤثراً."هذا وقد شارك ريزا الطلاب تجربته الشخصية والمهنية مع منظومة الأمم المتحدة على مدار السنوات، مشدداً على أهمية التعاطف، والمرونة، والنزاهة في القيادة. كما تحدّث بصراحة وإسهاب عن التحديات الإنسانية الناتجة عن الأعمال العدائية الأخيرة في جنوب لبنان، وكيف عملت الأمم المتحدة في ظروف استثنائية لتقديم المساعدة للمتضرّرين، والالتزام بالقانون الإنساني الدولي.وفي تغريدة له عقب انعقاد الزيارة، كتب ريزا على منصّة أكس: "ألهمني طلاب نموذج الأمم المتحدة بطاقتهم وفضولهم وإصرارهم اليوم في زيارتهم لبيت الأمم المتحدة في بيروت... كانت أسئلتهم تنمّ عن الذكاء، وأفكارهم جريئة، وأملهم بلبنان راسخ وثابت."من واقع افتراضي إلى مشاعر حقيقيةفي واحدة من أكثر لحظات الزيارة إلهاماً، شاهد الطلاب فيلماً وثائقياً مبتكراً بتقنية الواقع الإفتراضي بعنوان "نحلم بلبنان"، من إنتاج مكتب المنسقة الخاصة للأمم المتحدة في لبنان بالتعاون مع إدارة الشؤون السياسية وبناء السلام في الأمم المتحدة(UNDPPA). وهو فيلم يعكس تطلّعات الناس عبر قصص إنسانية محضة في بلد مزّقته الأزمات. وقد تركت هذه التجربة التفاعلية أثراً عاطفياً بالغاً في نفوس العديد من الطلاب.  قال رالف، 16 عاماً، من مدرسة برمانا العالية: "شعرتُ وكأنني أسيرُ في حذاء شخص آخر. لم يكن مجرد فيلم عاديّ، بل أظهر جانباً من لبنان لا نراه عادةً... جانبٌ يغصُّ بالألم، لكن لا يزال مفعماً بالأمل."هذا وأزال بعض الطلاب نظّاراتهم والدموع في أعينهم. "كان مؤثراً جداً، كِدتُ أبكي"، همست طالبة من ثانوية رفيق الحريري في صيدا. "لكنه ذكّرني لماذا علينا الاستمرار في الدفع قُدُماً نحو التغيير." "مهمّة مُمكنة": تعلّم فن التفاوض والدبلوماسية في وقت لاحق، قاد كلّ من الخبيرَين الأمميَّين العاملَين في مكتب المنسقة الخاصة للأمم المتحدة، السيدة باسكال القسيس، والسيد علاء عبد العزيز، الطلاب في عرضٍ شيّق حول نشأة الدبلوماسية الأممية وسبل منع نشوب النزاعات، تبعَه جلسة تفاعلية قائمة على السيناريوهات التي تحاكي مفاوضات حقيقية وصراعات معقّدة تستوجب الحلول الديبلوماسية، بالاستناد إلى الواقع اللبناني. وتمثَّل هذا التمرين بمحاكاة جادة تعكس صعوبة الحوارات التي تدور غالباً خلف أبواب مغلقة.قالت يارا، 16 عاماً، من ثانوية رفيق الحريري: "تعلّمت أن التفاوض لا يعني الانتصار، بل فهم الطرف الآخر، والتوصل إلى تسويات، وإيجاد أرضية مشتركة. أرغب في تطبيق ذلك في حياتي، وليس فقط في نموذج الأمم المتحدة."  كسر القوالب النمطية، إعادة النظر بالمعايير الاجتماعيةفي جلسة غنية عُقدَت مع محلّلة البرامج في هيئة الأمم المتحدة للمرأة، السيدة ليان الداني، ناقش الطلاب صوَراً محدّدة تم انتقاؤها لهذه الغاية، تمثل أدوار نمطية جمّة. وكان النقاش صريحاً وواضحاً حيث تناول الطرق المتعارف عليها في المجتمعات العربية والتوقعات الجندرية التي تحدّد حياة الأفراد اليومية في لبنان وغيره من البلدان. "أدركتُ إلى أي حدّ نقبل بانعدام المساواة من دون أن نلاحظ أو ندرك ذلك،" قال أحد الطلاب. "لقد منحني هذا النقاش الوعي والكلمات الضرورية لمواجهة القوالب النمطية المستشرية في مجتمعاتنا."  وفي سياق هذه الجلسة، حثّت السيدة الداني الطلاب على التفكير في مختلف بيئاتهم الخاصة، ودَعَتهم إلى اتخاذ الخطوات اللازمة ليصبحوا من بين المدافعين عن المساواة بين الجنسين، وتحدّي القوالب النمطية المتجذرة في المجتمعات، وهو ما دفع بالعديد من الطلاب إلى إعادة التفكير في دورهم المجتمعي والمدني في بناء مستقبل أكثر شمولاً.رسائل أمل، بذور عمل لم تكن الزيارة مجرد مصدر للمعرفة والاطّلاع، بل كانت مصدر إلهام للطلاب. فخلال فترات الاستراحة، شاهد الطلاب مقاطع فيديو توعوية من حملة #لازم_تفرق_معنا التي أعدّها فريق العمل الأممي المعني بالاتصال والمعلومات (UNCG)، والتي تناولت مواضيع حيوية مثل إعادة التدوير، وتغير المناخ، والفقر، وخطاب الكراهية، والعنف القائم على النوع الاجتماعي. وقد اعتبر العديد من الطلاب هذه الفيديوهات أنها مرحة وصادقة في آن معاً، تبعث بالرسائل الضرورية لخلق التغيير المرجو عبر خطوات فردية بسيطة."كانت هذه الفيديوهات رائعة ومؤثرة. أوصلت الرسائل بطريقة مَرِحة وذكية لا تُنتسى"، قال أحد الطلاب. "بالتأكيد سأعمل جاهداً على اتخاذ الخطوات اللازمة للمساهمة في تحقيق أهداف التنمية المستدامة في مجتمعي."وفي بداية الزيارة، قادَت السيدة سينثيا خوري، مديرة مركز الأمم المتحدة للإعلام بالإنابة، اختباراً تفاعلياً حفّز الطلاب على المشاركة وخلق في نفوسهم الفضول وروح المنافسة الودّية. وقد شمل الاختبار أسئلة مختلفة حول الأمم المتحدة، ومسار الإصلاحات الجارية ضمن مبادرة "الأمم المتحدة 80" الهادفة إلى تحديث المنظمة وجعلها أكثر فعالية في مواجهة تحديات القرن الحالي، هذا بالإضافة إلى إنجازات الأمم المتحدة في لبنان خلال العام 2024، وذلك ضمن محاور "إطار التعاون" الأممي المرتكزة على الناس، والسلام والحَوكمة، والازدهار، والبيئة.  ومع اقتراب اليوم من نهايته، رافقت عملية التقاط الصّور، وضحكات الطلاب المتعالية في الأروقة، استراحة قهوة عززت التشبيك بين الطلاب الوافدين من مختلف المدارس والخلفيات. كما تم تزويدهم بالمواد الإعلامية التذكارية حول ميثاق الأمم المتحدة والإعلان العالمي لحقوق الإنسان، وهو ما ثبّت عزيمتهم وجدّد إصرارهم على المثابرة في العلم والعمل ليصبحوا صانعي التغيير في مجتمعاتهم.  الصورة الأشملتأتي هذه المبادرة ضمن جهود أوسع تبذلها الأمم المتحدة للاستثمار في شباب لبنان بصورة استراتيجية، وهي جهود مختلفة وواسعة النطاق تقودها وكالات الأمم المتحدة من خلال برامج تتمحور حول الشباب، مثل برنامج القادة الشباب (YLP)، وبرنامج قادة الابتكار(GIL)، ومبادرة الشباب من أجل تحقيق الأثر، وغيرها. فالرسالة واضحة: مستقبل لبنان يُبنى ليس فقط في المؤتمرات، بل في عقول وقلوب شبابه.وفي هذا السياق، قال موريس، 17 عاماً: "جئت إلى هنا أتساءل عما تفعله الأمم المتحدة فعلياً. لكن ها أنا أغادر الآن والرغبة تحدوني لأن أكون جزءاً من هذه المنظومة الأممية".في وقت تطغى فيه الأزمات على العناوين الصحفية، شكلت هذه الزيارة الشبابية إلى بيت الأمم المتحدة في بيروت تذكيراً صارخاً بأن الأمل لم يُفقد بعد ... بل على العكس، يزداد مع بزوغ شبّان وشابات قادة يسعون إلى تغيير حقيقي.شاهدوا أدناه فيديو قصير يلخّص الزيارة